Pisa 2022: programa de avaliação escolar começa a ser aplicado nesta segunda-feira, no Brasil
A avaliação acontece até o dia 30 de maio e tem como objetivo testar os conhecimentos gerais dos estudantes.
Marcelo Camargo/Agência Brasil O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) começou a aplicar, nesta segunda-feira (18/4), as provas do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa).
De acordo com a Agência Brasil, a prova pode ser feita por todos os estudantes do país, desde que tenham 15 anos ou mais e estejam matriculados a partir do 7° ano do ensino fundamental. As avalizações serão realizadas até o dia 31 de maio. O principal domínio a ser avaliado este ano será matemática, mas os estudantes também serão testados em leitura e Ciências, além de Letramento Financeiro e Pensamento Criativo.
A avaliação será feita em modelo eletrônico, em sessões de até seis horas de duração. Para o caso das escolas que não têm os equipamentos nescessários, a Fundação Getulio Vargas (FGV), contratada para aplicar as provas, fornecerá os notebooks.
Além de avaliar o conhecimento dos estudantes, serão aplicados questionários aos estudantes, seus pais, professores e diretores das escolas para obtenção de informações sobre os principais aspectos dos ambientes familiar e escolar dos jovens, incluindo o percurso pedagógico e as experiências de aprendizagem. Os diretores das instituições de ensino também poderão responder a um questionário específico, online, sobre sua própria formação pedagógica.
Aplicado a cada três anos, o Pisa tem o objetivo de produzir indicadores que possam ser utilizados pelos governos dos países participantes como instrumentos de trabalho na definição e no refinamento de políticas educativas. Os resultados permitem que cada país avalie os conhecimentos e as habilidades de seus estudantes em comparação com os de outros países, aprenda com as políticas e práticas aplicadas em outros lugares e formule suas políticas e programas educacionais, visando à melhora da qualidade e da equidade dos resultados de aprendizagem.
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