A Universidade Estadual do Sudoeste Baiano (Uesb) est&aacute; com <a href="https://aratuon.com.br/geral/concurso-da-conab-abre-inscricoes-e-salarios-chegam-a-r-8-1-mil" target="_blank" rel="noopener">contrata&ccedil;&atilde;o aberta</a> para professores nos campi de Itapetinga e Vit&oacute;ria da Conquista. As oportunidades incluem as &aacute;reas de Educa&ccedil;&atilde;o, Linguagem e Sa&uacute;de, nas fun&ccedil;&otilde;es de professor visitante e substituto.
<img src="https://adm.aratuon.com.br/assets/df0b70b7-6255-47b7-9b0a-6a90b0595d4a.jpg?width=1024&amp;height=768" alt="As vagas de professor da Uesb s&atilde;o para os campus Itapetinga e Vit&oacute;ria da Conquista. Foto: Divulga&ccedil;&atilde;o">
Para<a href="https://aratuon.com.br/cidade/justica-manda-ufba-nomear-professora-branca-no-lugar-de-negra" target="_blank" rel="noopener"> professor visitante</a>, o Departamento de Estudos Lingu&iacute;sticos e Liter&aacute;rios (Dell) est&aacute; com vaga dispon&iacute;vel na &aacute;rea de Teoria da Literatura, em Vit&oacute;ria da Conquista. As inscri&ccedil;&otilde;es ser&atilde;o realizadas de 15 a 29 de abril e os detalhes podem ser encontrados no Edital 104/2025.
J&aacute; para professor substituto, est&atilde;o abertas vagas para o Departamento de Ci&ecirc;ncias Humanas, Educa&ccedil;&atilde;o e Linguagem (Dchel), em Itapetinga, e para o Departamento de Ci&ecirc;ncias da Sa&uacute;de (DCS), em Vit&oacute;ria da Conquista. Para esse processo seletivo, as inscri&ccedil;&otilde;es acontecem de 17 a 25 de abril, e os detalhes est&atilde;o <a href="https://www.uesb.br/editais/edital-108-selecao-publica-para-contratacao-de-professor-substituto/" target="_blank" rel="noopener">no Edital 108/2025</a>.
<img src="https://adm.aratuon.com.br/assets/a3d515fd-23cd-49bf-86f8-404836a0a266.jpg?width=1024&amp;height=768" alt="As vagas de professor para a Uesb s&atilde;o para substituto e visitante. Foto: Ilustrativa/Freepik">

Estudo do British Council — organização internacional do Reino Unido para relações culturais e oportunidades educacionais — mostra que a formação docente é um dos mais graves empecilhos ao uso de tecnologia em laboratórios ou em sala de aula. Paralelamente a essa questão, as escolas brasileiras enfrentam problemas de infraestrutura.
Os dados constam do estudo <a href="https://drive.google.com/file/d/1wcSLgJ9Sx0a635U7j6DoE4rxdgXPmV8s/view" target="_blank" rel="noopener">O ensino de ciências da natureza e suas tecnologias na educação básica brasileira – um panorama entre os anos de 2010 e 2020</a>, feito em parceria com a Fundação Carlos Chagas e lançado nesta quarta-feira (12/4). A pesquisa bibliográfica e documental tem o objetivo de inventariar e descrever aspectos fundamentais para o desenvolvimento da educação STEM (ciências, tecnologia, engenharia e matemática, na sigla em inglês).
Segundo o levantamento, o Centro de Inovação para a Educação Brasileira (Cieb) traz em seu <a href="https://drive.google.com/file/d/1wcSLgJ9Sx0a635U7j6DoE4rxdgXPmV8s/view" target="_blank" rel="noopener">site</a> uma autoavaliação feita por mais de 100 mil professores brasileiros de educação básica, mostrando que não se sentem aptos a utilizar a tecnologia para nada além daquilo que fazem em sua vida pessoal.
“Há outro entrave de formação a ser superado o quanto antes: a maioria dos professores diz que não sabe utilizar a tecnologia para o seu próprio desenvolvimento profissional, ou seja, para fazer cursos online ou autoavaliação online. É uma competência a ser desenvolvida para que as ações de gestão deem mais resultados”, diz a pesquisa.
Em relação à infraestrutura, dois tipos principais de carências atrapalham as escolas: a baixa conectividade, desafio de porte para um país com a extensão territorial do Brasil, e a dificuldade de acesso a computadores, tablets e outros suportes. “Para se ter uma ideia, os países da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) têm uma média de cinco alunos por computador, enquanto no Brasil esse número sobe para 35 ou mais”, aponta o documento.
A pesquisa destaca que uma “questão crucial para o bom ensino de ciências é a formação continuada, que deveria complementar e atualizar conceitos num mundo sempre em mutação, com novas descobertas”.
“A forma de ensinar ciências tem mudado com celeridade, e o British Council busca compartilhar boas práticas do Reino Unido em ensino de STEM, incentivando trocas e parcerias com o Brasil”, disse, em nota, a diretora de Engajamento Cultural do British Council Brasil, Diana Daste. “Essa pesquisa tem o papel de fomentar reflexões e conversas que possam contribuir com os profissionais e pesquisadores no diálogo sobre as políticas públicas para ensino de ciências e tecnologia”.
TECNOLOGIA E CIÊNCIAS 
Segundo o levantamento, a computação pode colaborar fortemente com o aprendizado em outras áreas, como ciências da natureza. Além disso, é área estratégica para a sociedade contemporânea e uma das mais atrativas do mercado de trabalho.
No entanto, o estudo mostra que essa realidade ainda não foi transposta, como poderia, para o universo da educação. A pesquisa indica variação levemente declinante no número de matrículas para licenciaturas de ciências da computação entre 2015 e 2019. Pelos dados do Censo da Educação Superior, as maiores quedas se deram nas universidades estaduais e privadas, com decréscimo de 14,5% e 21,9% respectivamente, enquanto as federais tiveram crescimento de 104,8%.
De acordo com a análise, a explicação para esse quadro envolve algumas variantes, como a baixa atratividade financeira para a carreira docente. Existe, porém, a expectativa de que a implementação da Política Nacional de Educação Digital, aprovada em dezembro de 2022 e sancionada em janeiro de 2023, torne mais atrativa a carreira docente na área de ciências e tecnologia. O PL 4.513/2020 estabelece ações para ampliar o acesso à tecnologia em cinco frentes: inclusão digital, educação digital, capacitação, especialização digital e pesquisa digital.
Outro dado que chama a atenção é o aumento da presença do Ensino a Distância (EAD). Entre as licenciaturas selecionadas para o estudo, entre 2010 e 2019, os maiores crescimentos na EAD foram nas áreas de matemática (46,5%) e computação (46%).
As autoras da pesquisa levantam a possibilidade de a mobilização para abertura de cursos na área de matemática, além de necessária pela importância da disciplina e pela demanda por esse profissional, ser mais simples em termos de infraestrutura para as instituições de ensino superior. “Afinal, esse crescimento não foi acompanhado por disciplinas que, idealmente, demandam a montagem de laboratórios, como física, química e biologia, que exigem maior aporte financeiro para sua oferta”.
MODERNIZAÇÃO DO ENSINO 
A necessidade da modernização do ensino de ciências no país é um dado recorrente na pesquisa. Os pontos de atenção levantados incluem, por exemplo, o acesso reduzido a materiais de laboratório e os desafios enfrentados pelos docentes no processo de inserção e desenvolvimento do letramento científico na rotina da escola básica.
Outro cenário apontado é a necessidade de ambiente propício para a ampliação do currículo de ciências e tecnologias com assuntos interdisciplinares, que envolvam temas como gênero e raça. Entre as recomendações que o estudo propõe, destaca-se como fundamental a ampliação da formação continuada e troca de experiências docentes.
*Agência Brasil
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Os professores da cidade de Palmeiras, na Chapada Diamantina, organizaram uma manifesta&ccedil;&atilde;o nesta sexta-feira (6) e declararam greve. O grupo reivindica o repasse do reajuste do piso salarial de 33,24%.&nbsp;

O grupo pede ainda o repasse dos valores descontados em contracheques mensalmente ao INSS, com atualiza&ccedil;&atilde;o dos extratos fundi&aacute;rios, e a reabertura da Escola Municipal Rural de Rio Preto, com condi&ccedil;&otilde;es de funcionamento, al&eacute;m da conclus&atilde;o das reformas das escolas municipais.&nbsp;

&quot;Esperamos, sinceramente, que os vereadores da C&acirc;mara Municipal de Palmeiras atuem com bom senso, respeitando o educador, como profissional de educa&ccedil;&atilde;o que contribuiu na sua hist&oacute;ria de vida e que ajam com respeito, valoriza&ccedil;&atilde;o e dignidade em favor dos direitos da categoria&quot;, dizem os trabalhadores de educa&ccedil;&atilde;o da rede municipal de Palmeiras, em carta aberta assinada tamb&eacute;m pelo sindicato APLB.

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